萱萱
这次课后老师的分享很有创意，耳目一新，用讲故事，案例的方式，反问我们，思想为什么老师这样出题，来帮助我认识自己，抽离出来，通过别人的问题看到自己的问题。李老师是我见过的最有创意、想象力，爱人灵魂的老师，真正的灵魂工程师。我自己也是做老师的，曾经也是主日学老师，但是十分刻板，应付。学生出现问题不敢面对，总想息事宁人，维持表面的和平。
这次老师帮助我们分析珍妮的案例，不仅区分犯罪的羞耻和受害的羞耻，而且也让我看到自己的问题，要先从主耶稣那里得医治才能不再继续活在自我保护，虚假中，从而才有力量去抵挡罪。特别是冰上走，吃涨价菜，让我看到不要在人际关系中常常是负面、消极、挑剔的角色，要有爱与付出。帮助我慢慢有点既要认识体会神的全能，又要体会神的恩慈，良善，怜悯。帮助我不要成为怨妇，祥林嫂，要成为有敬畏神的智慧妇人。这就是我当时课后的体会。
戴保罗
跟着李老师的学习，其实是对我这样在填鸭式的学习环境中成长起来的人一个很大的挑战。但是这几年跟着老师的学习，使我从一开始的“怎么会这样！”逐渐变成了“原来是这样！”也就是从一开始的很不习惯，以致于在内心有怀疑，到慢慢的习惯，即使遇见老师看似在斥责、发脾气了，也知道老师是要藉着这个过程让我们明白与教学内容相关的一些什么。让我们不再是仅仅去听，而是边听边要好好思考，而且更多的是把自己放进去思考，是很具体的一种操练，很真实的生命成长过程。现在唯一的问题，是自己有时一旦分心，听课的时候不专心，思想开小差，前后就难以连接上了。而过去的上课的学习毕竟有PPT或讲义什么的，能找回来一些所没有听到的。但这是我自己的问题，是自己需要继续去改变的部分。谢谢老师和各位同工弟兄姊妹。
史努比
老师课后的分享，帮助我再次对焦认识自己。做第一题作业时，很容易想到自己被伤害的情景，但却很难想到自己伤害的人，从作业到小组再到老师的分享，更多看见自己是一个自我中心的人，记得别人对自己的伤害，理所当然的忘记自己对别人的言语伤害，老师现场的案例分析，看见自己错误的认知不仅没有对付罪，更在不知觉中伤害了别人，让我回顾一些过往没有处理清楚的问题，其实自己有很大的责任，伤害了他人自己还感到委屈，不认识自己的邪恶，真理上不清晰，没有与神对准。关于对神的慈爱和神的大能通过老师的讲解，我发现自己理解是错误的，与我作业的认识不同，大多时候在处境中我的反应是怀疑神的慈爱，对临到我身上的事情生闷气，是不得已才去面对。通过作业、小组讨论、老师讲解，帮助我连系书上的内容，可以更正确的理解作者的阐述和书中真正要读者明白道理。这个帮助是开放式的，可以继续进深思考，谢谢老师！
红石榴
1.看到老师在人际关系中的问题敢于当面去面质，但是是带着满满的爱的劝勉，觉得自己在这个点上还需要更多的突破，特别是在爱还不够的时候，求主赐给我爱对方的心，即便面质也是带着爱，是为着对方的益处。
2.不惧怕人，但并不承认自己是下三滥，经不起别人说我不好。在这个点上在我和我的牧者的关系上也有，要警醒，盼望自己不要成为那个捅了别人一刀，然后又说对方不够属灵的人。
3.在怀疑神的良善和神的全能的这个点上，我之前觉得自己是两个方面都会怀疑，听老师分享后，我更清楚知道我时常会怀疑神的良善。我看到自己对自己的要求太低，不看重神的标准，而是和人去对比，所以时常会觉得神太严历，要求太高。
4.李老师用心良苦想帮助那个和珍妮有相同经历的学员，使她在这课程上心灵得医治，求主祝福她，赐给她勇气和力量。
5.反馈意见就是李老师多保重身体，所以要多休息，多点睡眠的时间。谢谢老师和同工们的付出和摆上，神纪念你们！
传承
目前已经了五次研讨课（第一次是序言），对我来说都还在适应中。。。
第一章、二章：老师有ppt，有一个主线是看得见的，可以边看PPT，边听老师的讲解，其实讨论的内容虽然用了书的主干，但是远远比书中讲的更深入，特别在一些我们很容易混淆的认知上，老师会分析的更细，我印象最深的就是SS和VS所产生的羞耻，我们应该如何区分对待。对我来说，能抓得住重点，并且根据PPT的条理，记录下自己觉得关键的信息。方便研讨课程结束后，自己再看笔记，也比较容易回忆。
第三、第四章，老师基本是根据作业的问题切入，进行重点内容的讲述，举了很多例子。更重要的是，如果我对老师为什么出这道问题还不是很清楚的时候，可能自身答案就没有回答到点子上，所以当老师在分析作业时，我就需要自我消化一下。但这样的提问方式很好，帮助我们更深理解每个问题背后，自己需要深入思考的内容，更真实面对自己。但就上课之后，再看自己的笔记时，会比较散，自己记得没有什么主线。我觉得这种讨论方式，我需要事先更多的把书的章节多读几遍，以至于对书里的脉络都很清晰了，这样会更好些。第三、四章的作业内容，好像更多的通过做作业在自我辅导。
如果说第一二章讨论课的1.0版本，我觉得第三、四章讨论课是2.0版本，需要更多时间消化书本和作业，需要更深入思考。就我而言，我是希望在2.0版本的基础上有ppt的提纲挈领，帮助我听的时候能抓住重点。以上就是我的感受和反馈。谢谢老师，辛苦大家了。
以琳
很感恩老师上周活泼生动、就地取材的分享。对我这周看第五课是非常有帮助的，刚开始看第五课，我看不明白。但当我去回想老师上周课里面提到的案例，老师在把我往神的方向去推，用外力帮助我成长，让我去看神的心肠，是用信心之眼去看，不是我的感觉，当我高举感觉，跟着感觉走时，就已经改变了我的思想方式。不是我的感觉，是神的实实在在。很感恩老师在教我正确思想方式。在神恩中能看见自己并且承认自己就是这么糟糕的人，实在是释放。老师的“我能帮助你50%，剩下的是你50%的练习、练习、再练习！”极宝贵的提醒！谢谢
杜松果
上周老师的分享很有得着，很感恩，老师与学员在课堂上的交流，以实际案例来分享，让我感到更切身实际，让我看到我生命中隐藏的自怜，不面对自己真实的感受、真实的想法、真实的心等问题，容易陷入自我解读当中，然后在神面前委屈自怜，把人当救主，特别是老师说话的思维方式也是对我的提醒，我觉得目前这个上课模式于我个人而言很合适我。辛苦老师同工们！
海伦
1.课后题的设计让我更加明白：你没有你想的那么了解你自己。看书的时候，写作业的时候，课后思考的时候，想到的，都有进一步，老师设计这样的题目，读完书再做、再上课，课后再想，感觉探索自己内心的路还很长。并且是在习惯、文化中浸润太久，太需要导正了。比如写第一题的时候，什么是罪恶性言语？第一反应想到的都是那种伤害性的，那些没有温柔地说出的话，但实际上言语反映了内心，不信神，不要神，随己意所说的，很多的话，都隐藏了那不信的恶心，都是罪恶性的言语。课后我想起老师之前常说的“真实”——内外一致，我们实在是活在一个虚假的氛围中太久太久了，每一秒钟都在得罪神。感恩老师一直那样殚精竭虑地做工，心疼她面对我们的愚钝，真的遭受了很多委屈、焦急、无奈…愿神安慰她。
2.从老师的祝福中可以感受到喜乐、鲜活的生命：“动如脱兔—在顺服遵行方面敏感敏捷，静如处子—在基督里安静，多多思想，做良善又忠心有见识的好管理家，按时分粮”，多么美好活泼的祝福啊！多么鲜活的例子啊，让我看到老师如何在日常中活在“有神”之中，如何处处都能见到神的心意、神的荣美。还有最后结束前的祝福话语。一直笑着听，到最后哭了。语言很难表达，总之，谢谢老师，百合师母，同工们，愿你们在新的一年更加喜乐，蒙福！
山楂
觉得老师的分享很有必要！特别享受老师的分享，就如爱宴一样，并有很多的提醒，每次的作业虽然需要花费很大的精力反复的思考、祷告，把自己逼到神的山脚下去求问，发现自己并不认识自己，真的体会到老师的用心良苦！感谢神预备不怕得罪人、凭爱心说诚实话的老师，在我生命成长中被提醒，被归正，虽然有时很在乎老师怎么看，想得人的肯定，但却又是一个很实际的操练……每次看到老师辅导人时有时提的问题很犀利，但也感受到老师慈爱的心肠。
蓝星
你在课堂中解释每个问题的用意。使我对每个问题认识得透切些。也帮助我从问题中反思我应该如何去应用。在问题四中:约书亚和大卫之所以他们不惧怕人，他们也是要付代价的。这一点让我特别有提醒。在问题五中:惧怕是会有的，但问题来时我在惧怕中要祷告、信靠神。当老师你这样引导我思考时。我就更明白了。谢谢老师的教导。
团团
老师最后的说为什么出这些题目的时候，我觉得一下子好像被点醒，变得很清晰。尤其是第四题，老师说不是要我们都回答标准答案，而是看到信靠神的经历是需要付代价的。其实我做题的时候理解错了。还有第六题，老师对和珍妮一样的人的安慰和劝勉。和小组员的分享，好像有点体会到老师说的“我们是在团体辅导，共同得医治的过程。以”前听过老师说要想想为什么出这些题，自己出会怎么出，但是好像只是概念，而不知道实际如何去想。这样的示范，帮助我自己思想重点，对照老师的理解去查漏补缺。
米利暗
我觉得老师分析题目挺好的，至少对照自己的答案，就会发现有些题目理解错了，还有自己没有看到的点。
棕榈
第一道题言语威力那里，问到自己的罪恶性言语，我当时做的时候，对别人给我的言语伤害记忆犹新，但对于自己给别人的的言语伤害就想不起来，其实我知道自己说话很直，会得罪人，但就没仔细去想，只是写了小时候骂人的话。老师分享的时候说你不认识你自己，我才明白，真的是，我没有认真到圣洁的神面前被光照，所以只看到别人的不是，没看到自己的问题可能更严重。其实还是有些逃避神圣洁的眼光，所以就不认识自己。老师的分享给我很大提醒，要花时间安静下来，在神面前停留，不要逃避神圣洁的眼光，经历神的光照，才能经历神的赦罪之恩。
第三道题 惧怕赢了，那个时代输了。我觉得这道题对我也是很大的提醒。老师之前也问过我“难道神带错了吗？”我几乎都忘了是神带我来的，这段时间就觉得特别灰心倦怠，累了，好像各方面都在走下坡，想离开了，不知道在这里还有什么意义，但老师说整栋大楼都是你的工作，我才意识到自己的使命还没有完成，心中要离开的强烈念头好像一下子被扑灭了，还剩下一些余烬，不理解和不情愿，求神引导我在这里要怎么做。
第四题两个信心领袖那里，老师说很多人都是遭遇患难了才寻求神，但是他们是主动信靠，大卫能够快速回转，看看诗篇就知道了，主动信靠对我是很大的提醒，就是关系在平常，不是临时抱佛脚。
第六题 关于珍妮的案例本来老师问为何出这道题的时候，我信誓旦旦的认为，这道题就是帮助我们学习自我辅导的嘛，每个人都有这两种羞耻，我还以为自己掌握了标准答案。没想到老师最后说，“这道题是特别给那些遭受性侵的姐妹的。”我恍然意识到，我还是从自我的角度考虑问题，太狭隘了。所以就没有体会到老师怜悯的心，神怜悯的心，对那个特定的受害群体，是呀，被性侵几乎是一个姐妹最惨痛的经历了，我竟没想到。我才意识到，有时候我有点公义，有时候我有点怜悯，但似乎都是从自我的角度出发的，所以我不能体会自己没经历过但别人经历的伤痛。
末羊
感谢老师的用心，每个题目的背后为原来是为探讨我惧怕人问题而设立的。老实说有些题目真不容易理解，以致我好些题目都做错了。当然也怪我每次功课拖到最后时刻才做，不能充分理解题目。谢谢老师透过解释，我明白了题目并老师要传递的信息。
知道老师利用真实案例为帮助我学习得更深刻，但这次案例有点难懂。就因为误会，明明是对方的错却先向对方认错; 老师认为没错不该道歉。有点乱，不过好在姐妹在老师的指点下意识到自己的错。不然时间真不够被拉长到很迟。
橄榄油
上周四可能老师考虑我们学生大部分在春节假期，分析的有点仓促，但整体都有点到
夏日
1.老师对同学的案例分析，对我特别受益，我常常会觉得也是对我说的。2. 老师说设计这些问题的原因，让我更清晰问题的意义。
野橘
我很喜欢这次小组讨论后老师分享的部分。有一种豁然开朗的感觉。
雪梨
关于第四章老师分享的部分我有两点感想：
1.老师说关于珍妮案例的问题，是为了那些和珍妮有类似遭遇的姐妹们。我感动看到老师关心的是人，而我却不是，我没有关心人，我想的是教义听起来合理。这让我感到非常惭愧。
2.老师在开课前后不止一次说过这个学习，主角是同学们，要在此过程中一起得医治。现在到了第五堂课，我才开始明白为何老师会这样说，我也真有够愚笨的。我现在也要开始往这个方向祷告。
红珊瑚
对上周四专题研讨小组讨论后老师分享的部分，感想有以下几点：
- 对文章中讲到的几个点的理解更加的透彻些，更加地感受到自己其实真的很不认识自己，特别是看到自己生命中真的是怀疑神的全能和良善，所以会把人看得很大很大，把神看得很小，以至于不敢在人前唱歌（我五音不全，跑调），常担心自己能力不够，做不好被人笑话而选择推辞事工等一系列惧怕人的表现。
- 通过老师的分析进一步理解为什么老师常说我们的罪比我们自己想象得要多得多，真的是多且深，之前不太承认自己是很糟糕的人，因着耶稣基督的赦罪之恩，我也在一点点地在看到自己的罪并敢去直面它。
- 老师的真实和真诚也在感动着我，老师唱歌的时候我被触动得哭了，看到了可怜的自己，平时喜欢与弟兄姊妹合唱，因难为情不敢一个人在人前唱歌，老师自由的生命在激励着我。
也许我不一定能成为好的圣经辅导员，但我知道跟着老师学习必有得着，生命也许成长得慢些，但必会有成长。谢谢老师和同工的付出，求主记念。
兔兔
很多的收获：比如老师和同学之后的案例互动，不只是学习老师提问的方式方法，更是看到老师在灵里的敏锐，对人的爱和耐心。
当老师问到为什么出第六题？当听到老师的答案时（为与有跟珍妮相同类似经历的同学而出）真的好感动，看到老师的用心，在上课前的一两天才跟有类似经历的一位姊妹聊过这个话题，她也在上这门课，本来因为一些原因她要请假，所以我们都为此能如期上课而祷告，很感恩上帝成就了，借着圣灵，借着李老师的话，来安慰医治她，在基督里已成为圣洁的新妇，已经被基督的宝血完全洗干净了。
我也被深深的被安慰和鼓励到，看到上帝是如此的又真又活。也再一次的提醒我不是头脑相信，而是真实的相信和经历到被神医治，被饶恕，是需要勇气的。
满满
老师出的题目需要我很深刻的去思想，之前没有这样细致的想过，这些题目将实际生活中惧怕人是怎样操控自己心的给表露出来，而且其中也结合很多真实的案例，能从人复杂的感情，罪性中，老师给抽丝剥茧将问题呈现出来，在实际告诉答案，感觉很切合实际，不再是知识课本上的，好像有了个实践的机会，在很多问题上自己对不准，但是之后老师的讲解，就让我比较清楚的明白，很感恩。