萱萱
這次課後老師的分享很有創意，耳目一新，用講故事，案例的方式，反問我們，思想為什麼老師這樣出題，來幫助我認識自己，抽離出來，通過別人的問題看到自己的問題。李老師是我見過的最有創意、想象力，愛人靈魂的老師，真正的靈魂工程師。我自己也是做老師的，曾經也是主日學老師，但是十分刻板，應付。學生出現問題不敢面對，總想息事寧人，維持表面的和平。
這次老師幫助我們分析珍妮的案例，不僅區分犯罪的羞恥和受害的羞恥，而且也讓我看到自己的問題，要先從主耶穌那裡得醫治才能不再繼續活在自我保護，虛假中，從而才有力量去抵擋罪。特別是冰上走，吃漲價菜，讓我看到不要在人際關係中常常是負面、消極、挑剔的角色，要有愛與付出。幫助我慢慢有點既要認識體會神的全能，又要體會神的恩慈，良善，憐憫。幫助我不要成為怨婦，祥林嫂，要成為有敬畏神的智慧婦人。這就是我當時課後的體會。
戴保羅
跟着李老師的學習，其實是對我這樣在填鴨式的學習環境中成長起來的人一個很大的挑戰。但是這幾年跟着老師的學習，使我從一開始的“怎麼會這樣！”逐漸變成了“原來是這樣！”也就是從一開始的很不習慣，以致於在內心有懷疑，到慢慢的習慣，即使遇見老師看似在斥責、發脾氣了，也知道老師是要藉着這個過程讓我們明白與教學內容相關的一些什麼。讓我們不再是僅僅去聽，而是邊聽邊要好好思考，而且更多的是把自己放進去思考，是很具體的一種操練，很真實的生命成長過程。現在唯一的問題，是自己有時一旦分心，聽課的時候不專心，思想開小差，前後就難以連接上了。而過去的上課的學習畢竟有PPT或講義什麼的，能找回來一些所沒有聽到的。但這是我自己的問題，是自己需要繼續去改變的部分。謝謝老師和各位同工弟兄姊妹。
史努比
老師課後的分享，幫助我再次對焦認識自己。做第一題作業時，很容易想到自己被傷害的情景，但卻很難想到自己傷害的人，從作業到小組再到老師的分享，更多看見自己是一個自我中心的人，記得別人對自己的傷害，理所當然的忘記自己對別人的言語傷害，老師現場的案例分析，看見自己錯誤的認知不僅沒有對付罪，更在不知覺中傷害了別人，讓我回顧一些過往沒有處理清楚的問題，其實自己有很大的責任，傷害了他人自己還感到委屈，不認識自己的邪惡，真理上不清晰，沒有與神對準。關於對神的慈愛和神的大能通過老師的講解，我發現自己理解是錯誤的，與我作業的認識不同，大多時候在處境中我的反應是懷疑神的慈愛，對臨到我身上的事情生悶氣，是不得已才去面對。通過作業、小組討論、老師講解，幫助我連繫書上的內容，可以更正確的理解作者的闡述和書中真正要讀者明白道理。這個幫助是開放式的，可以繼續進深思考，謝謝老師！
紅石榴
1.看到老師在人際關係中的問題敢於當面去面質，但是是帶着滿滿的愛的勸勉，覺得自己在這個點上還需要更多的突破，特別是在愛還不夠的時候，求主賜給我愛對方的心，即便面質也是帶着愛，是為著對方的益處。
2.不懼怕人，但並不承認自己是下三濫，經不起別人說我不好。在這個點上在我和我的牧者的關係上也有，要警醒，盼望自己不要成為那個捅了別人一刀，然後又說對方不夠屬靈的人。
3.在懷疑神的良善和神的全能的這個點上，我之前覺得自己是兩個方面都會懷疑，聽老師分享後，我更清楚知道我時常會懷疑神的良善。我看到自己對自己的要求太低，不看重神的標準，而是和人去對比，所以時常會覺得神太嚴歷，要求太高。
4.李老師用心良苦想幫助那個和珍妮有相同經歷的學員，使她在這課程上心靈得醫治，求主祝福她，賜給她勇氣和力量。
5.反饋意見就是李老師多保重身體，所以要多休息，多點睡眠的時間。謝謝老師和同工們的付出和擺上，神紀念你們！
傳承
目前已經了五次研討課（第一次是序言），對我來說都還在適應中。。。
第一章、二章：老師有ppt，有一個主線是看得見的，可以邊看PPT，邊聽老師的講解，其實討論的內容雖然用了書的主幹，但是遠遠比書中講的更深入，特別在一些我們很容易混淆的認知上，老師會分析的更細，我印象最深的就是SS和VS所產生的羞恥，我們應該如何區分對待。對我來說，能抓得住重點，並且根據PPT的條理，記錄下自己覺得關鍵的信息。方便研討課程結束後，自己再看筆記，也比較容易回憶。
第三、第四章，老師基本是根據作業的問題切入，進行重點內容的講述，舉了很多例子。更重要的是，如果我對老師為什麼出這道問題還不是很清楚的時候，可能自身答案就沒有回答到點子上，所以當老師在分析作業時，我就需要自我消化一下。但這樣的提問方式很好，幫助我們更深理解每個問題背後，自己需要深入思考的內容，更真實面對自己。但就上課之後，再看自己的筆記時，會比較散，自己記得沒有什麼主線。我覺得這種討論方式，我需要事先更多的把書的章節多讀幾遍，以至於對書里的脈絡都很清晰了，這樣會更好些。第三、四章的作業內容，好像更多的通過做作業在自我輔導。
如果說第一二章討論課的1.0版本，我覺得第三、四章討論課是2.0版本，需要更多時間消化書本和作業，需要更深入思考。就我而言，我是希望在2.0版本的基礎上有ppt的提綱挈領，幫助我聽的時候能抓住重點。以上就是我的感受和反饋。謝謝老師，辛苦大家了。
以琳
很感恩老師上周活潑生動、就地取材的分享。對我這周看第五課是非常有幫助的，剛開始看第五課，我看不明白。但當我去回想老師上周課裡面提到的案例，老師在把我往神的方向去推，用外力幫助我成長，讓我去看神的心腸，是用信心之眼去看，不是我的感覺，當我高舉感覺，跟着感覺走時，就已經改變了我的思想方式。不是我的感覺，是神的實實在在。很感恩老師在教我正確思想方式。在神恩中能看見自己並且承認自己就是這麼糟糕的人，實在是釋放。老師的“我能幫助你50%，剩下的是你50%的練習、練習、再練習！”極寶貴的提醒！謝謝
杜松果
上周老師的分享很有得着，很感恩，老師與學員在課堂上的交流，以實際案例來分享，讓我感到更切身實際，讓我看到我生命中隱藏的自憐，不面對自己真實的感受、真實的想法、真實的心等問題，容易陷入自我解讀當中，然後在神面前委屈自憐，把人當救主，特別是老師說話的思維方式也是對我的提醒，我覺得目前這個上課模式於我個人而言很合適我。辛苦老師同工們！
海倫
1.課後題的設計讓我更加明白：你沒有你想的那麼了解你自己。看書的時候，寫作業的時候，課後思考的時候，想到的，都有進一步，老師設計這樣的題目，讀完書再做、再上課，課後再想，感覺探索自己內心的路還很長。並且是在習慣、文化中浸潤太久，太需要導正了。比如寫第一題的時候，什麼是罪惡性言語？第一反應想到的都是那種傷害性的，那些沒有溫柔地說出的話，但實際上言語反映了內心，不信神，不要神，隨己意所說的，很多的話，都隱藏了那不信的噁心，都是罪惡性的言語。課後我想起老師之前常說的“真實”——內外一致，我們實在是活在一個虛假的氛圍中太久太久了，每一秒鐘都在得罪神。感恩老師一直那樣殫精竭慮地做工，心疼她面對我們的愚鈍，真的遭受了很多委屈、焦急、無奈…願神安慰她。
2.從老師的祝福中可以感受到喜樂、鮮活的生命：“動如脫兔—在順服遵行方面敏感敏捷，靜如處子—在基督里安靜，多多思想，做良善又忠心有見識的好管理家，按時分糧”，多麼美好活潑的祝福啊！多麼鮮活的例子啊，讓我看到老師如何在日常中活在“有神”之中，如何處處都能見到神的心意、神的榮美。還有最後結束前的祝福話語。一直笑着聽，到最後哭了。語言很難表達，總之，謝謝老師，百合師母，同工們，願你們在新的一年更加喜樂，蒙福！
山楂
覺得老師的分享很有必要！特別享受老師的分享，就如愛宴一樣，並有很多的提醒，每次的作業雖然需要花費很大的精力反覆的思考、禱告，把自己逼到神的山腳下去求問，發現自己並不認識自己，真的體會到老師的用心良苦！感謝神預備不怕得罪人、憑愛心說誠實話的老師，在我生命成長中被提醒，被歸正，雖然有時很在乎老師怎麼看，想得人的肯定，但卻又是一個很實際的操練……每次看到老師輔導人時有時提的問題很犀利，但也感受到老師慈愛的心腸。
藍星
你在課堂中解釋每個問題的用意。使我對每個問題認識得透切些。也幫助我從問題中反思我應該如何去應用。在問題四中:約書亞和大衛之所以他們不懼怕人，他們也是要付代價的。這一點讓我特別有提醒。在問題五中:懼怕是會有的，但問題來時我在懼怕中要禱告、信靠神。當老師你這樣引導我思考時。我就更明白了。謝謝老師的教導。
團團
老師最後的說為什麼出這些題目的時候，我覺得一下子好像被點醒，變得很清晰。尤其是第四題，老師說不是要我們都回答標準答案，而是看到信靠神的經歷是需要付代價的。其實我做題的時候理解錯了。還有第六題，老師對和珍妮一樣的人的安慰和勸勉。和小組員的分享，好像有點體會到老師說的“我們是在團體輔導，共同得醫治的過程。以”前聽過老師說要想想為什麼出這些題，自己出會怎麼出，但是好像只是概念，而不知道實際如何去想。這樣的示範，幫助我自己思想重點，對照老師的理解去查漏補缺。
米利暗
我覺得老師分析題目挺好的，至少對照自己的答案，就會發現有些題目理解錯了，還有自己沒有看到的點。
棕櫚
第一道題言語威力那裡，問到自己的罪惡性言語，我當時做的時候，對別人給我的言語傷害記憶猶新，但對於自己給別人的的言語傷害就想不起來，其實我知道自己說話很直，會得罪人，但就沒仔細去想，只是寫了小時候罵人的話。老師分享的時候說你不認識你自己，我才明白，真的是，我沒有認真到聖潔的神面前被光照，所以只看到別人的不是，沒看到自己的問題可能更嚴重。其實還是有些逃避神聖潔的眼光，所以就不認識自己。老師的分享給我很大提醒，要花時間安靜下來，在神面前停留，不要逃避神聖潔的眼光，經歷神的光照，才能經歷神的赦罪之恩。
第三道題 懼怕贏了，那個時代輸了。我覺得這道題對我也是很大的提醒。老師之前也問過我“難道神帶錯了嗎？”我幾乎都忘了是神帶我來的，這段時間就覺得特別灰心倦怠，累了，好像各方面都在走下坡，想離開了，不知道在這裡還有什麼意義，但老師說整棟大樓都是你的工作，我才意識到自己的使命還沒有完成，心中要離開的強烈念頭好像一下子被撲滅了，還剩下一些餘燼，不理解和不情願，求神引導我在這裡要怎麼做。
第四題兩個信心領袖那裡，老師說很多人都是遭遇患難了才尋求神，但是他們是主動信靠，大衛能夠快速迴轉，看看詩篇就知道了，主動信靠對我是很大的提醒，就是關係在平常，不是臨時抱佛腳。
第六題 關於珍妮的案例本來老師問為何出這道題的時候，我信誓旦旦的認為，這道題就是幫助我們學習自我輔導的嘛，每個人都有這兩種羞恥，我還以為自己掌握了標準答案。沒想到老師最後說，“這道題是特別給那些遭受性侵的姐妹的。”我恍然意識到，我還是從自我的角度考慮問題，太狹隘了。所以就沒有體會到老師憐憫的心，神憐憫的心，對那個特定的受害群體，是呀，被性侵幾乎是一個姐妹最慘痛的經歷了，我竟沒想到。我才意識到，有時候我有點公義，有時候我有點憐憫，但似乎都是從自我的角度出發的，所以我不能體會自己沒經歷過但別人經歷的傷痛。
末羊
感謝老師的用心，每個題目的背後為原來是為探討我懼怕人問題而設立的。老實說有些題目真不容易理解，以致我好些題目都做錯了。當然也怪我每次功課拖到最後時刻才做，不能充分理解題目。謝謝老師透過解釋，我明白了題目並老師要傳遞的信息。
知道老師利用真實案例為幫助我學習得更深刻，但這次案例有點難懂。就因為誤會，明明是對方的錯卻先向對方認錯; 老師認為沒錯不該道歉。有點亂，不過好在姐妹在老師的指點下意識到自己的錯。不然時間真不夠被拉長到很遲。
橄欖油
上周四可能老師考慮我們學生大部分在春節假期，分析的有點倉促，但整體都有點到
夏日
1.老師對同學的案例分析，對我特別受益，我常常會覺得也是對我說的。2. 老師說設計這些問題的原因，讓我更清晰問題的意義。
野橘
我很喜歡這次小組討論後老師分享的部分。有一種豁然開朗的感覺。
雪梨
關於第四章老師分享的部分我有兩點感想：
1.老師說關於珍妮案例的問題，是為了那些和珍妮有類似遭遇的姐妹們。我感動看到老師關心的是人，而我卻不是，我沒有關心人，我想的是教義聽起來合理。這讓我感到非常慚愧。
2.老師在開課前後不止一次說過這個學習，主角是同學們，要在此過程中一起得醫治。現在到了第五堂課，我才開始明白為何老師會這樣說，我也真有夠愚笨的。我現在也要開始往這個方向禱告。
紅珊瑚
對上周四專題研討小組討論後老師分享的部分，感想有以下幾點：
- 對文章中講到的幾個點的理解更加的透徹些，更加地感受到自己其實真的很不認識自己，特別是看到自己生命中真的是懷疑神的全能和良善，所以會把人看得很大很大，把神看得很小，以至於不敢在人前唱歌（我五音不全，跑調），常擔心自己能力不夠，做不好被人笑話而選擇推辭事工等一系列懼怕人的表現。
- 通過老師的分析進一步理解為什麼老師常說我們的罪比我們自己想象得要多得多，真的是多且深，之前不太承認自己是很糟糕的人，因着耶穌基督的赦罪之恩，我也在一點點地在看到自己的罪並敢去直面它。
- 老師的真實和真誠也在感動着我，老師唱歌的時候我被觸動得哭了，看到了可憐的自己，平時喜歡與弟兄姊妹合唱，因難為情不敢一個人在人前唱歌，老師自由的生命在激勵着我。
也許我不一定能成為好的聖經輔導員，但我知道跟着老師學習必有得着，生命也許成長得慢些，但必會有成長。謝謝老師和同工的付出，求主記念。
兔兔
很多的收穫：比如老師和同學之後的案例互動，不只是學習老師提問的方式方法，更是看到老師在靈里的敏銳，對人的愛和耐心。
當老師問到為什麼出第六題？當聽到老師的答案時（為與有跟珍妮相同類似經歷的同學而出）真的好感動，看到老師的用心，在上課前的一兩天才跟有類似經歷的一位姊妹聊過這個話題，她也在上這門課，本來因為一些原因她要請假，所以我們都為此能如期上課而禱告，很感恩上帝成就了，藉著聖靈，藉著李老師的話，來安慰醫治她，在基督里已成為聖潔的新婦，已經被基督的寶血完全洗乾淨了。
我也被深深的被安慰和鼓勵到，看到上帝是如此的又真又活。也再一次的提醒我不是頭腦相信，而是真實的相信和經歷到被神醫治，被饒恕，是需要勇氣的。
滿滿
老師出的題目需要我很深刻的去思想，之前沒有這樣細緻的想過，這些題目將實際生活中懼怕人是怎樣操控自己心的給表露出來，而且其中也結合很多真實的案例，能從人複雜的感情，罪性中，老師給抽絲剝繭將問題呈現出來，在實際告訴答案，感覺很切合實際，不再是知識課本上的，好像有了個實踐的機會，在很多問題上自己對不準，但是之後老師的講解，就讓我比較清楚的明白，很感恩。